黃河科技學院創(chuàng)辦于***，是全國第一所民辦普通本科高校，全國首批應用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究單位，***省首批示范性應用技術類型本科院校。為進一步鞏固學校“十三五”時期示范性應用技術類型本科高校的建設成果，加快推進學校“十四五”時期的改革發(fā)展步伐，在充分調研并經專家論證的基礎上，特制定本方案，簡稱為“13830計劃”，即:一個總體建設目標，三個分項建設目標，八大重點建設工程，三十個示范建設項目。

一、建設目標***路

（一）“十四五”示范校建設總體目標

應用技術大學示范校建設是深化高等教育綜合改革的重要戰(zhàn)略舉措，是推進應用技術類型本科高校高質量發(fā)展的重要***路徑。立足新發(fā)展階段，學校堅持將“加快建設國內一流應用科技大學”作為十四五時期示范校建設的總目標，實現(xiàn)學校“教育質量全面提升、辦學層次實現(xiàn)突破、辦學特色更加鮮明”的三大發(fā)展目標，加快國內一流應用科技大學教育思想體系、人才培養(yǎng)體系、科技創(chuàng)新體系、社會服務體系、文化傳承創(chuàng)新體系建設。到***，把黃河科技學院建成一所“扎根河南、服務中原、面向全國，辦學思想先進、辦學體系完善，應用型人才培養(yǎng)質量高、科技創(chuàng)新能力強、對區(qū)域經濟和產業(yè)發(fā)展支撐作用顯著，示范引領作用凸顯、特色鮮明的應用科技大學”。

（二）“十四五”示范校建設總***路

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全***省教育大會精神，認真落實國***省政府關于高校高質量發(fā)展的戰(zhàn)略部署，堅持創(chuàng)新引領，統(tǒng)籌學校建設發(fā)展，遵循以下的總體建***路。

1.堅持高質量黨建引領高質量發(fā)展。以慶祝建黨百年為契機，以黨的政治建設為統(tǒng)領，全面提升黨建質量，肩負起為黨育人、為國育才的職責使命。構建“抓大黨建”和“大抓黨建”的工作格局，把黨組織的政治優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)黨建提升與學校高質量發(fā)展的雙贏局面。

2.深入實施產學研一體化發(fā)展戰(zhàn)略。強化前瞻布局和頂層設計，主動引領、融入新技術、新業(yè)態(tài)、新模式的變革，聚焦資源、平臺、制度、政策等要素的系統(tǒng)化設計和體系化建設，使教育體系與社會體系、科研體系、產業(yè)體系無縫對接，構建特色鮮明的產教融合新生態(tài)。

3.大力推進優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設。強化學科建設頂層設計，激發(fā)學科發(fā)展的內生動力，建立學科建設的保障機制和評價***學科建設壓力，厚植學科建設定力，融合學科建設合力，激發(fā)學科建設動力，打造一批實力突出、特色鮮明的優(yōu)勢特色學科。圍繞產業(yè)鏈創(chuàng)新鏈調整專業(yè)，形成特色專業(yè)集群。

4.全面推進學校數(shù)字化轉型發(fā)展。大力推進理念、體系、制度、內容、方法、治理體系的數(shù)字化、現(xiàn)代化，推進現(xiàn)代技術與教育教學深度融合，優(yōu)化網(wǎng)絡化智能化教育管理與服務，以新技術探索教育教學和治理新模式、激發(fā)教育發(fā)展新活力。

5.全力打造高水平的師資隊伍。加大高層次人才引進、培養(yǎng)力度，匯聚優(yōu)秀青年人才和杰出創(chuàng)新團隊，加強師德師風建設，打造德才兼?zhèn)?、學術造詣深厚、學科結構合理、核心骨干相對穩(wěn)定、熱心與學生

共同成長的教師隊伍，夯實學校高質量發(fā)展的人才基礎。

6.加強治理體系和治理能力建設。推進現(xiàn)代大學制度建設，推進依法治校。努力破解改革發(fā)展中的深層次矛盾，推進管理與服務機構***，深化綜合改革和學校內涵建設，建構新型治理結構與制度體系，加快提升學校辦學治校能力。

二、建設基礎

學校***獲批***省首批“示范性應用技術類型本科院?！?。5年來，圍繞示范性應用技術類型本科院校建設目標和任務，積極開展改革和建設，在高質量黨建、辦學條件優(yōu)化、專業(yè)集群建設、人才培養(yǎng)模式改革、產教深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面取得長足發(fā)展，辦學實力和辦學水平上了新臺階，順利通過教育部本科教學工作審核評估，專家組贊譽學?！扒閼汛蟆⒏窬执?、手筆大、作為大”，為學校下一步的建設發(fā)展打下了堅實的基礎。

（一）堅持高質量黨建引領為“示范?！苯ㄔO把牢了政治方向

學校始終堅持黨的領導，建立了黨委發(fā)揮政治核心作用的“四項機制”，發(fā)揮好黨委“把方向、管大局、保落實”的作用，緊扣“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，持續(xù)深化“以黨建為核心,全面加強思想政治教育”的工作模式,統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進黨建工作。榮獲“***省文明單位”“***省先進基層黨組織”“全省高?；鶎狱h組織建設先進單位”“***省文明校園”“***省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作示范單位”“***省高校三全育人改革試點單位”“全省高校十佳優(yōu)秀學生工作先進單位”“全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位”“全國高校雙帶頭人教師黨支部書記工作室”等榮譽，打造了民辦高校黨建思政品牌，為“示范?！苯ㄔO筑牢了社會主義辦學方向。

（二）先進的治理理念為“示范?！苯ㄔO提供了保障

學校堅持“立足河南、輻射中原，面向地方、面向基層、面向經濟建設第一線”的辦學定位，圍繞應用型人才培養(yǎng)的關鍵要素，進行體系化的設計和改革，扎實推進示范校建設。一是科學謀劃頂層設計，將轉型發(fā)展與學校戰(zhàn)略規(guī)劃緊密結合，并納入學校章程和十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定《黃河科技學院示范性應用技術大學建設方案（***）》，統(tǒng)籌推進學校十三五時期的建設發(fā)展。二是加強制度體系建設，圍繞人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產教融合等關鍵領域，修訂出臺了200余項規(guī)章制度，建立工作考評與推進機制，確保了建設任務按計劃穩(wěn)步推進。三是推進內部治理體系改革，完善董事會、黨委、行政、學術委員會、教職工代表大會“五位一體”的治理體系，堅持法治思維，依法辦學依法治校，持續(xù)提升學校治理能力和治理水平。四是推進數(shù)字化轉型改革，聚焦應用型人才培養(yǎng)，堅持“學生中心”理念，開啟了數(shù)字化賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索，為全面提升學生就業(yè)質量和終身學習能力賦能。推進“學部制”“大部制”改革，優(yōu)化學校內部組織結構、治理方式和決策機制，為個性化教育的實施和應用型人才培養(yǎng)提供有力支撐。

（三）良好的辦學基礎為“示范校”建設創(chuàng)造了條件

學校持續(xù)改善生均辦學條件，先后投

（四）高水平的師資隊伍為“示范校”建設提供了支持

一是師資隊伍數(shù)量充足、結構合理。學校實施人才強校戰(zhàn)略，堅持引進與培養(yǎng)并重，形成了一支規(guī)模適當、結構合理、專業(yè)和教學水平高的教師隊伍。現(xiàn)有高級職稱教師728人，占47.06%，博士、碩士學位教師1237人，占79.96%。院士（兼職）、長江學者特聘教授、國務院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、教育部萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、省百人計劃、省教學名師等50余人。二是雙師雙能型教師隊伍不斷壯大。將實踐經歷作為教師年終考核和職稱評定的重要依據(jù)，把具備“雙師雙能”作為入選專業(yè)帶頭人和骨干教師的必備條件。修訂出臺《專業(yè)教師到企業(yè)實踐（掛職）鍛煉的管理規(guī)定》，構建校企合作的教師培養(yǎng)培訓體系，有效提高了教師的實踐能力?，F(xiàn)有行業(yè)背景教師412人，占26.63%；雙師雙能型教師896人，占57.92%。三是多樣化教師培養(yǎng)培訓成效明顯。學校設立教師發(fā)展中心，采用線上線下結合方式，構建培訓、評價***的教師培養(yǎng)體系。探索教師培訓學分管理辦法，實現(xiàn)職前教師培養(yǎng)和職后教師發(fā)展有機銜接。完善教師專業(yè)發(fā)展體系，推動教師終身學習和專業(yè)自主發(fā)展。

（五）對接產業(yè)的專業(yè)集群為“示范?！苯ㄔO搭建了平臺

一是優(yōu)化布局，強化學科建設。瞄準地方產業(yè)需求，以重點學科為龍頭，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、突出優(yōu)勢，不斷加強學科建設。近年來，學校建有機械制造及其自動化、材料加工工程、生藥學、通信與信息系***區(qū)域經濟學***省級重點學科，并順利***省教育廳中期檢查。二是對接產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈建設專業(yè)集群。以優(yōu)勢專業(yè)為核心，打造信息工程、智能制造等6大專業(yè)集群。率先開設數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能科學與技術等國家急需專業(yè)，撤銷信息與計算科學本科專業(yè)，停招服裝設計與工程等2個本科專業(yè)，預警法學等7個本科專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結構。加強特色優(yōu)勢專業(yè)建設與培育，建成***省級一流專業(yè)、2***省級特色或品牌專業(yè)、1***市級示范（重點）專業(yè)，形成以工科為主，多學科協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系，初步實現(xiàn)了優(yōu)勢專業(yè)帶動相關專業(yè)的專業(yè)群聯(lián)動發(fā)展模式。三是搭建校企合作協(xié)同育人平臺。建立了校政企行多主體長效合作機制，與行業(yè)企業(yè)共建“華為信息與網(wǎng)絡技術行業(yè)學院”“西吉動漫行業(yè)學院”等6個行業(yè)學院，在阿里巴巴（中國）***等建立校外實習實訓基地252個、國家級大學生校外實踐教育基地1個。智能制造產業(yè)學院***省級重點產業(yè)學院。與宇通重工等企業(yè)合作的3個項目獲得***省校區(qū)合作獎補資金

（六）高質量的人才培養(yǎng)為“示范?！苯ㄔO夯實了基礎

一是校企合作探索個性化人才培養(yǎng)模式。學校以培養(yǎng)高素質應用型人才為目標，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實施分類培養(yǎng)，滿足學生個性化發(fā)展需求。整合校內外實訓基地資源優(yōu)勢，成立電子信息名師工作室等13個工作室，積極探索產教深度融合、教學做一體化、項目開發(fā)與專業(yè)教學共融共通。二是課程教學改革不斷深入。制定《關于實施新時代教學改革與課程建設工程的意見》，堅持“金課”標準，加強課程建設，獲批省級一流課程4門、省級精品在線開放課程10門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線公益課程2門、省級思政樣板課4門、省級本科教育線上教學優(yōu)秀課程20門、省級規(guī)劃教材6部，獲***省應用型課程建設聯(lián)盟“課程改革創(chuàng)新獎”。三是多樣化教學模式全面實施。全面推行四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量大幅提升。實施“項目+競賽”訓練模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。近五年，學生在省級以上學科競賽中獲獎7914項，其中國家級獎勵1284項，全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中獲2銀6銅。獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目98項、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目203項，立項總數(shù)量位居***省高校第四名。依托大創(chuàng)項目學生發(fā)表論文120篇，其中SCI 3篇，中文核心10篇,申請發(fā)表專利18項。

（七）顯著的創(chuàng)新和服務能力為“示范?！苯ㄔO聚集了資源

一是集成科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢。聚合政府、企業(yè)、高校等多方優(yōu)勢資源，構建應用型創(chuàng)新人才實踐平臺，建成“創(chuàng)客工作室-創(chuàng)客工廠-眾創(chuàng)空間-孵化器-加速器-產業(yè)園”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體，先后獲批全國首批眾創(chuàng)空間、國家科技企業(yè)孵化器、全國首批大學生創(chuàng)業(yè)示范園、全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。******月，大學科技園順利入圍國家大學科技園評審認定答辯（全國僅38 家）。二是科技創(chuàng)新成效顯著。依托專業(yè)集群，凝練學科與科研方向，引導和支持教師積極***區(qū)域創(chuàng)新體系，主動服務行業(yè)企業(yè)技術升級。五年來，***省重點實驗室、工程技術研究中心等高層次教學科研平臺50多個，省部級科技創(chuàng)新團隊4個；承擔國家自然科學基金、社會科學基金、人文社科基***省級以上課題320余項，縱向經***元；公開發(fā)表高水平學術論文217篇，其中SCI收錄186篇；獲***省科技進步獎、政府發(fā)展研究***省級獎項110項。三是服務社會能力持續(xù)提升。發(fā)揮科技平臺和高端智庫人才的作用，開展成果轉化、咨政建言和企業(yè)咨詢。與企業(yè)聯(lián)合組建高水平研發(fā)中心和實訓基地4個，解決實際難題30余項；申請專利4342項，連續(xù)四年位***省高校專利授權量第二，為“***省高校知識產權綜合能力提升專項行動十強高?！?。建設中國民辦教育研究院等智庫10個，中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院研究成果多次***省領導的專門批示予以肯定；發(fā)布全國首部河南民辦教育藍皮書、全國***省級雙創(chuàng)藍皮書等，為政府決策提供咨詢服務，兩項成果入選***CTTI來源智庫年度精品研究成果和最佳實踐案例（全國僅7家）；受教育廳委托，發(fā)起成立***省高校智庫聯(lián)盟，成為理事長和秘書長單位。受省發(fā)改委委托，開***省雙創(chuàng)基地的第三方評估，為建業(yè)集團等企業(yè)提供咨詢服務。學校一批先進的儀器設備面向社會開放，為全國近100家高校和科研單位***70萬次，***省唯一連續(xù)兩年獲得雙向補貼的院校。

（八）較強的綜合實力為“示范?！苯ㄔO蓄積了力量

學校形成了綜合實力較強、產教融合優(yōu)勢突出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色鮮明的應用型高校辦學品牌，《河南教育要情》《河南教育信息》多次刊發(fā)學校示范校建設成效，***省領導并***省高校推介。國務院

三、建設內容與任務

圍繞學校“十四五”期間示范校建設總體目標，設立八個重點工程、三十個重點項目，全面推進教育教學改革和科技創(chuàng)新能力提升，全面提高人才培養(yǎng)質量，全面推動示范校建設高質量發(fā)展。

（一）黨建和思想政治建設工程

緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，充分發(fā)揮黨委政治核心作用，為促進學校高質量發(fā)展提供堅強保證。堅持全員、全程、全方位育人的思想理念，構建縱向銜接和橫向配合相統(tǒng)一、校內教育和校外培養(yǎng)相協(xié)調的一體化育人體系。

項目一:基層黨組織建設。加強基層黨組織政治建設，強化政治引領，促進黨建工作與教育教學中心工作深度融合；強力推進“兩化一創(chuàng)”強基引領行動計劃落實，持續(xù)提升基層黨組織標準化、規(guī)范化建設水平，培育3-***省級“樣板支部”、2-3個全國高?！皹影逯Р俊?，形成一批可復制可推廣的經驗和理論成果。認真落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，加強黨員隊伍建設和組織發(fā)展工作。強化黨務干部隊伍建設，健全完善黨務干部培育、選拔、考核、管理等工作機制，持續(xù)抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，打造一支高素質黨務干部隊伍。

項目二:宣傳思想工作和意識形態(tài)安全工作。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，嚴格落實學習制度，提升學習效果，提高政治理論素質，筑牢思想根基。嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，加強對課堂、論壇、報告會、網(wǎng)絡平臺等陣地建設和管理，切實保證學校政治安全、文化安全、意識形態(tài)安全和校園和諧穩(wěn)定。優(yōu)化宣傳媒體結構，構建“對外形象融合宣傳服務平臺、對內輿情匯集分析數(shù)據(jù)平臺、媒資共享管理平臺、學校思想政治教育工作平臺、學校綜合服務管理平臺”五位一體的融媒體宣傳教育體系。按照***省文明校園測評體系標準，完善文明創(chuàng)建工作機制，制定年度工作方案，出臺工作推進臺賬，加強軟硬件建設，著力***省文明校園品牌亮度，不斷開創(chuàng)學校精神文明建設新局面。

項目三:統(tǒng)一戰(zhàn)線“黨建+”系統(tǒng)工作。健全完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，堅持黨委統(tǒng)一領導、統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭協(xié)調、有關方面各負其責的大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局。強化黨外知識分子思想政治引領，進一步增強“聽黨話、感黨恩、跟黨走”同心意識；以深入開展民族團結進步創(chuàng)建工作為主線，以“五個一”為抓手，探索“1+2+5”民族團結工作新模式，持續(xù)辦好“黨建+石榴籽”和“青春榜樣石榴花開”培訓班，鑄牢中華民族共同體意識。抓好宗教領域風險隱患排查化解工作，抓好宗教“雙防”，維護和諧穩(wěn)定。

項目四:思想政治理論課程建設。加強習近平新時代中國特色社會主義思想的教育教學，采用豐富多樣的教育教學形式，不斷提升教育教學水平，探索開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程群建設；加強思政課教師隊伍建設，以“五范”“五訓”為抓手，在教師修身、人才引進、名師培養(yǎng)上下功夫，建設一支高素質、高水平的思政課教師隊伍；加強思政課教育教學模式改革，以習近平總書記提出的思政課教育教學“八個相統(tǒng)一”為目標，不斷深化思政課教育教學改革，用好數(shù)字化教學資源，構建“線上+線下”“課內+課外”“教學+輔導”混合教學模式，打造一批思政“金課”。

（二）辦學條件優(yōu)化提升工程

始終堅持教學中心地位，不斷強化辦學條件支撐，著力完善基礎設施建設，創(chuàng)新服務保障體系，提升信息化水平，爭創(chuàng)一流育人環(huán)境。

項目五:辦學基礎條件建設。根據(jù)學校的發(fā)展需要，進一步優(yōu)化校園功能布局，提高土地資源和建筑利用率，完善校園景觀規(guī)劃，提升校園自然景觀和人文景觀品位，建設資源節(jié)約型、環(huán)境優(yōu)美型校園，推進綠色大學、校園信息化、平安校園建設，營造一流的校園環(huán)境；計劃完成投資

項目六:實驗實訓室建設。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、資源共享、綜合利用”的原則，計劃投入專項建***元，加強實驗室規(guī)劃、建設、管理和利用，整合現(xiàn)有資源建成工程實訓中心、新商科綜合實訓中心、全媒體融合實訓中心等6個實訓中心，整合工學部、藝體學部、醫(yī)學院、商學院實驗室資源，建設一批虛擬仿真實驗室、智慧教室。加大與行業(yè)龍頭企業(yè)合作，校企共建共享一批基于真實生產環(huán)境的實驗室、中試基地和技術研究中心。開發(fā)設備資產全生命周期數(shù)字化管理與應用服務平臺，實現(xiàn)實驗室數(shù)字化管理。

項目七:智慧校園建設。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，建設大數(shù)據(jù)決策與服務系統(tǒng)，由信息、服務、數(shù)據(jù)、資源四個子門戶構成的新一代門戶體系，智能校園平臺數(shù)據(jù)集成、互操作與展示的數(shù)據(jù)中心，以及可與數(shù)據(jù)中心對接的云桌面計算機實驗室，分批次完成具有資源管理平臺的基礎型、拓展型、高級型智慧教室項目。利用物聯(lián)網(wǎng)、5G等技術，實現(xiàn)校園一臉通。建成“人人、時時、事事、處處”的智慧生態(tài)校園。

（三）人才隊伍建設工程

深入實施“人才強?！睉?zhàn)略，堅持內培外引并重，加快高層次人才引進和中青年骨干教師培養(yǎng)，大力加強師德師風建設，完善人才評價***水平應用技術示范校建設提供人才支撐和智力支持。

項目八:雙師雙能型教師引進培養(yǎng)。充分發(fā)揮學校教師發(fā)展中心的作用，依托“學業(yè)導師+傳統(tǒng)書院+現(xiàn)代學徒制”的現(xiàn)代學業(yè)導師制度，構建“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓體系。大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，成立“大師工作室”，吸引具有創(chuàng)新實踐經驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。支持教師獲取職業(yè)技能證書或職業(yè)資格證書，每年選派100-150名專業(yè)教師到企事業(yè)單位，開展實踐鍛煉、掛職鍛煉，科技咨詢、項目合作，業(yè)務培訓等，推動專業(yè)教師向“雙師雙能型”教師轉化。

項目九:高層次人才引進培養(yǎng)。完善高層次人才引進和激勵機制、考核評價***做好高層次人才的日常管理、階段考核、知識產權保護、項目合作（對接）、研發(fā)成效跟蹤、后勤服務保障等工作。設立“名師工作室”，圍繞本科專業(yè)集群打造具有國內影響力的高水平教學和科研團隊。引進科技領軍人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才，***省級科技創(chuàng)新團隊。積極引進企業(yè)高技能人才作為專業(yè)建設負責人和專兼職教師，共同成立產業(yè)學院教師工作坊，打造新技術、新產品、新工藝教學和研發(fā)團隊。

項目十:優(yōu)秀青年教師和管理干部培養(yǎng)。依托教師發(fā)展中心，***省級教師發(fā)展示范中心。設立“優(yōu)秀青年名師培育”和“優(yōu)秀青年學者培育”“優(yōu)秀青年技能專家育”三類項目，每個類別100人，實行年度調整、動態(tài)管理。構建完善的管理培訓體系，積極選拔和推薦優(yōu)秀管理干部學歷學位再深造，探索開通管理干部職稱晉***道，不斷提高管理干部的專業(yè)化水平。

項目十一:完善人才評價***span>

（四）專業(yè)集群建設工程

緊密對接地方產業(yè)鏈，全面推進產教融合、校企合作，優(yōu)化資源配置，重點打造“專業(yè)特色鮮明、行業(yè)優(yōu)勢明顯、有較強社會影響力”的專業(yè)集群，為地方經濟社會發(fā)展貢獻更大的力量。

項目十二:優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設。聚焦地方戰(zhàn)略需求、產業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動，以培育專業(yè)碩士學位點為抓手，加強學科頂層設計，重點建設3-5個對經濟社會發(fā)展有較大促進作用、與現(xiàn)代產業(yè)體系建設密切相關的應用型學科，形成有重點、有層次、有特色的應用型學科體系，為學校專業(yè)學位碩士授權點培育奠定堅實的學科基礎，不斷提升學校應用型人才培養(yǎng)水平和整體辦學實力。以經濟社會發(fā)展需求為導向，以內涵發(fā)展、轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展為引領，嚴格對照碩士單位***，聚焦高層次人才、科研經費和高層次科研項目等關鍵問題，做優(yōu)做強核心指標，重點建設材料與化工、藥學、電子信息三個專業(yè)學位碩士點，奮力實現(xiàn)辦學層次實現(xiàn)新突破。

項目十三:專業(yè)集群建設。瞄準***省國家戰(zhàn)略需求和戰(zhàn)略性新興產業(yè)、文化產業(yè)需要，五年內投入不少于***元，加強傳統(tǒng)專業(yè)改造，多專業(yè)交叉復合，推動本科教育與產業(yè)發(fā)展有機銜接、深度融合，積極扶持發(fā)展具有一定超越潛能的優(yōu)勢專業(yè)，在智能制造等6大應用型專業(yè)集群上形成鮮明特色和較強競爭力，加強專業(yè)認證工作與應用型一流本科專業(yè)的一體規(guī)劃及協(xié)同推進，打造***省級特色優(yōu)勢專業(yè)群。

項目十四:現(xiàn)代產業(yè)學院建設。以服務新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術為重點，積極與政府、龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等聯(lián)合，五年內投入不少于***元，推動智能制造、新一代信息技術、建筑裝飾設計、文化傳媒、生物醫(yī)藥、智慧物流和供應鏈等8個現(xiàn)代產業(yè)學院建設，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、開發(fā)校企合作課程、共建實習實訓基地、探索人才雙向流動機制、搭建產學研服務平臺等方面，打造成為集“產、學、研、轉、創(chuàng)、用”多功能、多主體深度融合的新型辦學實體。

（五）人才培養(yǎng)模式改革工程

堅持“以學生為中心”理念，緊緊圍繞應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，加強校政、校企、校協(xié)、校院“四聯(lián)互動”，全面推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，促使人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升。

項目十五:深化課程體系建設與教學模式改革。以能力培養(yǎng)為核心，圍繞企業(yè)標準和職業(yè)發(fā)展需求，校企共同修訂人才培養(yǎng)方案，依托現(xiàn)代信息技術，推進“以學生為中心”的專業(yè)互修、課程共享，構建符合應用型人才培養(yǎng)定位的課程新體系。引導行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設，推動課程內容與行業(yè)標準、生產流程、項目開發(fā)等產業(yè)需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以新理念引領一流應用型本科課程建設，開發(fā)建設一批綜合性、高階性線上、線下、混合式教學一流課程。推廣案例教學、項目化教學、研討課等教學改革，持續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革，統(tǒng)籌推進“課程思政”管理體系建設，打造課程思政樣板課。每年開展60個項目化教學改革創(chuàng)新項目，在工科、商科、藝術等應用型學科領域全面推行真實項目教學、真實案例教學。

項目十六:推進學業(yè)導師制改革。完善導師制管理制度，健全學業(yè)導師管理體制，構建校、部（院）和科教中心（教研室）三級學業(yè)導師協(xié)調機制；加強學業(yè)導師隊伍建設，打通教師和企業(yè)高技術人才互聘互***道，拓展企業(yè)學業(yè)導師。建立學業(yè)導師階梯式培育機制，努力打造“四有”學業(yè)導師隊伍；探索“學業(yè)導師制+高級師徒制”的***路徑；打造高水平數(shù)字化平臺，賦能學業(yè)導師制創(chuàng)新。

項目十七:實施學分制管理。統(tǒng)籌開展學分制管理背景下的人才培養(yǎng)、導師制、項目化教學改革等學分制改革研究與實踐。利用翻轉校園數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)學分管理工作的信息化。開展創(chuàng)新學分標準的制定、申請、審核和認定。進一步擴大學生自主學習的選擇空間，提升學生學習效能，開發(fā)、增加、優(yōu)化課程資源，開出更多優(yōu)質課程以滿足學生個性化發(fā)展需求。推動信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，構建以學習者為中心的全新教育生態(tài)。完善選課制、導師制、重修制、主輔修制、學分互認制等與學分制相配套的教學管理制度。完善學分體系建設，滿足學生自主、多層次、個性化發(fā)展的需要。

項目十八:創(chuàng)新實踐育人模式。強化實習實訓教學過程管理，持續(xù)加大實驗室開放力度，全面促進大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。完善國家、省、市、校四級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目體系，推動項目落地轉化。加大對中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等高層次科技創(chuàng)新競賽的支持和獎勵力度，將課堂教學、科研項目與競賽活動有效融合。以項目化教學為載體，全面開展“非工科”本科生工程素養(yǎng)教育。

項目十九:推進數(shù)字化教學質量保障體系建設。持續(xù)推進課程評估，建立數(shù)字化技術支持的課程評價***監(jiān)控、診斷、評估、整改的課程教學質量保障閉環(huán)體系。建設專業(yè)管理、學分制管理，學業(yè)導師制管理等數(shù)字化管理平臺，建立動態(tài)監(jiān)測、診斷評估、預警調整等管理機制，為科學管理提供數(shù)據(jù)支撐和決策依據(jù)。

（六）科技創(chuàng)新能力提升工程

強化應用導向，積極***區(qū)域、產業(yè)行業(yè)技術創(chuàng)新體系，廣泛開展科技服務、應用性創(chuàng)新和科技創(chuàng)新轉移轉化，提升學校以應用為驅動的創(chuàng)新能力。

項目二十:完善科研創(chuàng)新激勵機制。加強學術誠信建設，實施科研活動全過程誠信管理，強化科研主體職責。深化科研評價***建立以科技創(chuàng)新質量、貢獻、績效為導向的分類評價***科技成果轉化激勵制度，激發(fā)科技創(chuàng)新潛能，提升科技成果轉化實效。

項目二十一:加強創(chuàng)新團隊和平臺建設。加強與地方政府、產***區(qū)、行業(yè)協(xié)會的深度合作，在納米功能材料，機械設計與制造、區(qū)域經濟等領域，搭建高層次科技創(chuàng)新平臺，組建高層次創(chuàng)新團隊，產出一批高水平標志性成果，***區(qū)域發(fā)展和產業(yè)轉型升級。拓展全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體功能，建成“一***區(qū)、多點聯(lián)動、開放協(xié)同”的新型國家大學科技園。

項目二十二:推進重大科研項目培育。堅持科研培育理念，強化計劃引領和政策導向，加快高層次科技創(chuàng)新人才引進和培育，打造優(yōu)勢創(chuàng)新團隊，建立重大科技項目孵化培育機制，借助創(chuàng)新團隊和平臺建設合力，形成“搭平臺、引智力、育團隊、孵項目、產成果”的聯(lián)動模式，全面提升學?？蒲心芰蛯W術水平。

項目二十三:加快推動科技成果轉移轉化。與50家以上的高校、科研院所建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，共建智能化綠色裝飾技術研發(fā)中心、5G+智慧應用創(chuàng)新中心、基因檢測與生物信息技術中心等產業(yè)公共技術研發(fā)平臺8個，打造跨專業(yè)的師生技術服務團隊，推動中小企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級。建設數(shù)字化科技成果轉移轉化平臺，加快推進成果轉移轉化。建立科研反哺教學機制，科研成果90%轉化為課堂教學案例，實現(xiàn)教學內容與技術進步同步更新，提升師生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

項目二十四:提升社會服務能力。充分發(fā)揮高端智庫理論研究和決策咨詢作用。成立中國河南創(chuàng)新發(fā)展研究院評價******省發(fā)改委、科技廳、人社廳、農業(yè)農村廳、工業(yè)信息化廳等相關項目的第三方評價***企事業(yè)單位***，***省經濟發(fā)展規(guī)劃、產業(yè)評估及企業(yè)轉型發(fā)展提供研究報告、決策建議和咨詢服務；二是整合校內優(yōu)質教育資源，全方位服務社會需求。納米功能材料研究所完成CNAS實驗室認證，建立標準化的實驗室質量管理體系，不斷提升對外檢測和技術服務的社會認可度和滿意度；面向社會舉辦公務員、退役軍人、新型職業(yè)農民和農業(yè)經理人等大型培訓；積極申報***市創(chuàng)業(yè)培訓定點機構、***省新型職業(yè)農民培育綜合示范基地、國家退役軍人培訓基地，打造高端培訓教育品牌。

（七）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工程

以“人才培養(yǎng)質量提升”為根本，以“學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升”為核心，深入實施“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”，打造“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的創(chuàng)新工作模式。

項目二十五:做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導。著力打造“理論加實踐，四年不斷線”的大學生職業(yè)生涯教育金課，以促進和實現(xiàn)學生“自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督”為目標，突出三個環(huán)節(jié)（教學、實踐、分類指導），整合三方資源（專業(yè)授課教師、輔導員和專業(yè)咨詢人員），堅持三個結合（學生管理、學風建設、規(guī)劃目標），打造職業(yè)規(guī)劃設計、創(chuàng)青春等精品大賽，幫助學生系好人生第一?？圩樱A在職業(yè)生涯起點。

項目二十六:實施畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動。構建全員參與、全程關注、全心服務的大就業(yè)工作格局，建立以就業(yè)質量為尺度的教學質量評價***“就業(yè)促進、創(chuàng)業(yè)引領、基層成長、學術提升”，完善就業(yè)質量評價***政策落實和供需精準對接，拓展就業(yè)平臺、市場化崗位和新興業(yè)態(tài)空間，落實基層就業(yè)專項，搭建多重就***道，提供足額高質崗位，提升就高、就專率，促***元化多領域***道多層次就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

項目二十七:打造“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺。建設“智慧就業(yè)平臺”，拓展和搭建“云課程設計”“云招聘平臺”“云指導服務”“云手續(xù)辦理”“云跟蹤調研”等，打造專業(yè)化、立體化、信息化保障體系，打通精準指導服務和人崗匹配“最后一公里”，切實提升畢業(yè)生“云就業(yè)”能力和滿意度。

（八）學校治理體系改革創(chuàng)新工程

探索中國民辦高校特色發(fā)***路，形成董事會決策、黨建引領、制度健全、執(zhí)行有力、富有生機的現(xiàn)代民辦大學，實現(xiàn)學校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

項目二十八:現(xiàn)代大學制度建設。以國家有關法律和政策規(guī)定為統(tǒng)領，對標《黃河科技學院章程》，優(yōu)化學校內部治理結構，明晰職能部門的設置、職責邊界和責、權、利清單，推進現(xiàn)代大學制度建設。將依法治校作為大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化的核心內容，依法辦學，依法行政，以法治思維和法治方式推動學校高質量發(fā)展。以組織扁平化、效率最大化的原則，完善“工學部”“藝體學部”改革，推進大人事、大行政、大學工、大后勤等大部制改革。

項目二十九:創(chuàng)新集團化辦學模式。依托大學科技園，按照“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校主體”的建***路，成立由政府、行業(yè)企業(yè)參與的學校理事會，建設科技、教育兩大集團，形成集團化辦學體制。形成教育、科技、產業(yè)實體一體化的創(chuàng)新型組織架構，實現(xiàn)創(chuàng)新資源的共享和統(tǒng)一配置。

項目三十:加快推動數(shù)字化轉型。大力推進理念、體系、制度、內容、方法、治理體系的數(shù)字化、現(xiàn)代化，推進現(xiàn)代技術與教育教學深度融合，優(yōu)化網(wǎng)絡化智能化教育管理與服務，以新技術探索教育教學和治理新模式，激發(fā)教育發(fā)展新活力。

四、預期成效

（一）綜合實力不斷增強

學校建成具有學士和碩士兩級人才培養(yǎng)體系，應用型人才培養(yǎng)質量高、科技創(chuàng)新能力強、對區(qū)域經濟和產業(yè)發(fā)展支撐作用顯著，在國內具有較大影響的特色鮮明的應用科技大學，核心指標保持在全國民辦高校、省內同類高校前列。

（一）專業(yè)集群優(yōu)勢突出

建成4-6個專業(yè)特色鮮明、行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響***省級應用型本科專業(yè)集群，***省級重點產業(yè)學院2-3個。與行業(yè)龍頭企業(yè)共建校企一體、產學研一體的大型實驗實訓中心4-6個，校外穩(wěn)定的實踐基地40-50個，共建專業(yè)工作室等10-15個。

（三）師資隊伍水平不斷提高

建成完善的人才發(fā)展體系，到***，專任教師達1770人。專任教師中，碩士以上學位教師占比80%以上；博士教師占比25%以上。引進院士、長江學者、國家杰青等高層次人才，新增3-***省級教學團隊，力爭實現(xiàn)國家級教學團隊的突破；教師***省級以上教學名師2-3人。新引進博士400名；引進培養(yǎng)10名在行業(yè)有權威有影響的專業(yè)集群建設帶頭人；每個專業(yè)培養(yǎng)學術帶頭人2-3人；“雙師雙能型”教師隊伍中高學歷高職稱比例顯著增加。

（四）人才培養(yǎng)質量全面提升

產教融合協(xié)同育人更加深入，***省級重點學科6-8個。順利通過臨床醫(yī)學專業(yè)認證，有序推進工程教育專業(yè)認證，***省級一流專業(yè)15-20個，力爭獲批國家一流本科專業(yè)2-3個。打造百門校***省級“金課”，建設50門“專創(chuàng)融合”特色示范課程，建成30門課程思政樣板課，60門項目化教學改革課程。學生就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上；學生對學校教學工作、就業(yè)指導工作滿意度達到95%，用人單位***90%，畢業(yè)三年內創(chuàng)業(yè)率達到10%。

（五）科研創(chuàng)新能力顯著增強

***省級科技創(chuàng)新平臺和團隊3-5個，省部級科技開發(fā)項目5-8項，省部級成果獎實現(xiàn)新突破，科研能力和學術水平實現(xiàn)大幅提升。力爭建成國家大學科技園，新增孵化面積2.4萬平方米，引進海內外高層次人才10人；新引進或共建公共技術服務平臺10個；培育創(chuàng)新團隊、創(chuàng)業(yè)項目200個；國家高新技術企業(yè)、掛***市企業(yè)和獲得投融資企業(yè)20家。

（六）社會服務貢獻度持續(xù)提升

新增橫向課題和教育部產學合作協(xié)同育人項目100項左右，科技成果轉移轉化實現(xiàn)合同***元左右。新建特色新型智庫3-5個，進一步增強資政服務能力和服務地方經濟、企業(yè)行業(yè)發(fā)展能力，年形成被政府采納的資政報告和企業(yè)行業(yè)報告數(shù)量顯著提升。積極融入鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略，承擔政府和社會各界職業(yè)培訓，年培訓人數(shù)超1.5萬人次。

（七）校園文化特色鮮明

構筑大學文化高地，依托中國民辦教育博物館等平臺，形成全國有影響的文化品牌1-3 個；推進大學文化、質量文化建設，打造一批國家級校園文化品牌；打造文化輻射高地，傳承和弘揚黃河文化，整合校內外文化研究平臺和文化項目資源優(yōu)勢，積極與政府對接，聯(lián)合成立黃河文化研究中心，形成一批國家級理論成果。

五、保障機制

（一）改革管理體制機制

一是加強組織領導。把示范性應用技術類型本科高校建設作為學校十四五規(guī)劃的核心目標和工作主線。建立工作領導組，校長和黨委書記任組長，設立辦公室和工作組，制定工作方案，細化任務分工，明確建設的時間表、任務***路線圖，推動建設項目分階段、按步驟有序進行。加強調查研究，定期分析研判形勢，研究政策，深化綜合改革。二是深化內部管理體制改革。依托集團化辦學，為企業(yè)與學部搭建以解決企業(yè)生產中實際問題為導向的新型研發(fā)中心，探索構建科教深度融合新模式。進一步推進教學單位***，做好科教中心的資源配置，使其更好發(fā)揮在教學、科研和服務的一體化創(chuàng)新功能。三是建立共建共管機制。企業(yè)以土地、資本、技術等要素參股或入股，與學校共建產業(yè)學院。探索建立多方參與的產業(yè)學院理事會、專家指導委員會。制訂《產業(yè)學院企業(yè)人員兼職管理辦法》，鼓勵產業(yè)學院向行業(yè)企業(yè)和社會培訓機構***、行業(yè)、企業(yè)前沿技術課程和教學服務等資源。四是完善制度保障體系。出臺《企業(yè)體系人才隊伍管理辦法》等文件，暢通校企人才雙向流動。修訂完善《成果轉化管理辦法》等管理制度，加大對高層次應用性科研項目和技術成果轉移轉化支持力度。制定《示范性應用技術類型本科高校建設項目考核辦法》，確保項目規(guī)范管理。

（二）建立自我評價***/span>

一是建立專家咨詢委員會。組織高校、產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、科研院所知名專家組成示范性應用技術類型本科高校建設委員會或考核組，引入第三方力量，開展項目評議、考核，實施動態(tài)管理。二是實施目標管理責任制。圍繞本建設方案制定的目標，細化項目建設標準，實施目標管理。建立問題核銷制度，實施績效管理，按年度定期不定期對項目進行評估，考評結果與各單位、各團隊年度績效考核及評獎評優(yōu)評先掛鉤，嚴格落實優(yōu)勝劣汰。三是開展相關利益方問卷測評。利用大數(shù)據(jù)技術，對學生、畢業(yè)生、校友、用人單位、合作企業(yè)、政府部門、社會組織等不同主體進行問卷測評，推動示范性應用技術類型本科高校高質量發(fā)展。

（三）建立資源籌集與配置機制

一是設立示范校專項建設經費。以示范校建設總體目標以及建設內容與任務為主，設立示范校專項建設資金，用于產業(yè)學院和專業(yè)集群建設、人才隊伍建設、科技創(chuàng)新和社會服務能力等八大工程建設。二是拓寬經費籌***道，確保示范校的建設。充分依托學?，F(xiàn)有資源，拓寬資金來***道，以獲取更多的辦學資金，確保示范校建設。加強創(chuàng)新體系、科研能力和服務能力建設，爭取財政專項資金支持；通過開展校企合作和橫向研究，爭取合作單位***；鼓勵和支持學部（院）及科教中心開展技術轉移轉化、培訓指導等社會服務活動，獲取技術成果轉化經費收入和培訓收入；發(fā)揮產業(yè)學院服務優(yōu)勢，積極拉動社會資金和地方政府資金投入；利用培訓中心平臺，通過對社會各界培訓，獲取培訓收入；充分利用學校基金會平臺，接受校友及社會捐助。三是優(yōu)化資源配置。“十四五”時期重組與整合校內外人力、物力和財力資源，挖掘現(xiàn)有資源潛力，提高資源的積聚效應，科學合理配置各類教育資源。推進學校與政府、企業(yè)、行業(yè)、科研院所在人才、資金等方面共建共管共享，擴大資源增量，盤活資源存量，激發(fā)蟄伏資源潛能，加強各類資產資源配置和調度，全面提高資源資產使用效率。將辦學資源向優(yōu)勢重點學科、特色專業(yè)集群、產***元化混合式人才培養(yǎng)實體和創(chuàng)新平臺傾斜。建立健全示范高校建設專項資金的監(jiān)管體系，對資金使用情況進行績效評價***的最大效益，確保資源高效利用。